miércoles, 14 de diciembre de 2016

BIENVENIDA




Bienvenidos todos a este blog "Objetivo Erasmus+" que será nuestro particular cuaderno de bitácora en este nuevo proyecto en el que se embarca la Escuela Oficial de Idiomas de Cartagena.

Siempre con la mirada puesta en hacer realidad nuestro Proyecto de Centro Erasmus+, este blog irá recogiendo todas aquellas iniciativas, actividades, cursos de formación, etc.. destinados a la consecución de dicho objetivo.

"Intercambio de buenas prácticas docentes y mejora de los procedimientos e instrumentos de evaluación y calificación" es el título del Proyecto que la EOI de Cartagena va a presentar.


PRIMERA REUNIÓN ERASMUS+

Nuestra primera reunión de Erasmus + tuvo lugar el pasado día 11 de noviembre.  En ella los distintos participantes acordamos el título del proyecto Erasmus + que presentará nuestro centro:

"Intercambio de buenas prácticas docentes y mejora de los procedimientos e instrumentos de evaluación y calificación".




Las actividades a realizar previas  a la solicitud del proyecto quedaron recogidas como se muestra a continuación:
  •  Búsqueda individual de cursos/centros (dependiendo de la elección del tipo de movilidad)
  • Redactar un perfil de cada uno de los componentes del proyecto, incluyendo idiomas de dominio.
  • Personas encargadas de seguros/billetes de viaje – Secretaria del Centro (Conchi Mena): el dinero llega al centro y es la persona que tiene que redistribuir ese dinero según los gastos.
  • Difusión:

-    Redes sociales
-    Creación de una página Web/un blog (incluir fotos, jornadas Erasmus+ AMPREOI, reuniones y actividades realizadas en el centro).
  • Redacción:
-   Del proyecto (trabajo común, que implica a todos los componentes)
-   Del resumen del proyecto (tiene que ser en inglés, así que lo hará el profesorado de inglés)

Los interesados en participar en el proyecto son los siguientes docentes:
Aspirantes a la participación en el proyecto Erasmus+

Carmen Alburquerque
Isabel Bastida
Claudia Casu
Ursula Cramer
Victoria García
Elena García
Gabi Guillén
Sira Martínez
Loïc Medina
Ana Mena
Conchi Mena
Miguel Ángel Meroño
May Pulido
Ana Rubio
Aurora Zaragoza

También acordamos el número de movilidades que se van a solicitar. 
Número de Movilidades: 12 
2 movilidades – coordinadoras
Departamento de Inglés – 5
Departamento de Italiano – 1
Departamento de Árabe – 1
Departamento de Alemán – 2
Departamento de Francés – 1

 El reparto de las distintas tareas se hizo como aparece a continuación en la siguiente tabla:
REPARTO DE TAREAS
Búsqueda de cursos/centros + posibles fechas de movilidad
TODOS LOS PARTICIPANTES
Impacto y Difusión 
ANA RUBIO y LOïC MEDINA
Redacción: perfil profesorado 
VICTORIA GARCÍA
Redacción: plan de desarrollo 
CLAUDIA CASU, SIRA MARTÍNEZ y ELENA GARCÍA
Redacción: resumen del proyecto (inglés)
CONCHI MENA, GABRIEL GUILLÉN y MIGUEL ÁNGEL MEROÑO


Para terminar fijamos la segunda reunión para el día 2 de diciembre, aunque finalmente se pospuso al día 16 de diciembre.

viernes, 18 de noviembre de 2016

I JORNADAS ERASMUS +

Las I Jornadas Erasmus+ se celebraron en la Escuela Oficial de Idiomas de Murcia los pasados días 21 y 22 de octubre, tal y como queda reflejado en el siguiente programa.


Tras la inauguración de estas Jornadas organizadas por Ampreoi, la profesora de la EOI de Cartagena y evaluadora de Proyectos Erasmus+, Claudia Casu, fue la encargada de explicarnos en qué consiste un Proyecto Erasmus+, a quiénes implica y cuáles son los beneficios para todos los actores que participan del mismo, bien de forma activa por parte de aquellos que refuerzan e impulsan sus necesidades de formación, bien de forma pasiva por parte de quienes se enriquecen gracias al desarrollo  y mejora de los sistemas educativos. 
En el siguiente enlace podemos acceder a su prezi de presentación del Programa Erasmus+.

https://prezi.com/frosvxwk16ll/presentazione-e-eoi2016/?utm_campaign=share&utm_medium=copy (Claudia Casu)



A continuación, Elvira Carrelero, profesora de la EOI de San Javier, nos habló de cuál había sido su experiencia como solicitante de proyectos Erasmus+ y nos animó a todos a presentar nuestro propio proyecto a pesar de la burocracia que conlleva.


PRESENTACIÓN ERASMUS+ (Elvira Carrelero)



Desde la EOI de Quart de Poblet en Valencia, la profesora Giovanna Tonzanu junto a dos de sus compañeros, grabaron el siguiente vídeo sobre su experiencia como beneficiarios de un Proyecto Erasmus+ y de todo lo que aporta a las EEOOII.


PROYECTO ERASMUS+ _EOI_QUART DE POBLET



En el segundo día de Jornadas, fue Manuel González, profesor de la EOI de Albacete y coordinador de un Proyecto KA-1 quien nos animó a participar en Erasmus+ recalcando que a su escuela ya se le han concedido dos proyectos consecutivos de los que se está beneficiando cada vez más profesorado, y que el enorme trabajo que hay que llevar a cabo al presentar el primer proyecto nos sirve al solicitar el segundo. La experiencia, por tanto, es un grado que  se debe rentabilizar. 



KA1_ EOI_ALBACETE (Manuel González)




El último en hablarnos de su experiencia fue el profesor de la EOI de Cádiz, Antonio Romero, también experto en la evaluación de Proyectos Erasmus+. El título de su proyecto, "Perfeccionamiento de la evaluación y la certificación de lenguas según el Marco Común Europeo. Actualización de las competencias lingüísticas y culturales" nos resultó especialmente interesante ya que las II Jornadas Formativas organizadas por Ampreoi los días 25 y 26 de noviembre se centrarán en el proceso de certificación que se lleva a cabo en la Región de Murcia desde el año 2006.



CÓMO ELABORAR PRUEBAS DE CERTIFICACIÓN DE LENGUAS (Antonio Romero)



II JORNADAS PTEC

Las II Jornadas PTEC se celebraron los pasados días 25 y 26 de noviembre en el Centro Universitario ISEN de Cartagena, y al igual que las I Jornadas, estuvieron organizadas por Ampreoi.


Tras la inauguración de las mismas, la primera ponencia plenaria corrió a cargo de Nuria Bastons y Cristina Riera, del Departamento de Enseñanza de la Conselleria d' Educació y ambas expertas en la elaboración de las Pruebas Unificadas de Certificación en las EEOOII de Cataluña.
Gracias a una conferencia a través de skype pudimos contar con sus aportaciones y al final de su ponencia preguntar aspectos más concretos sobre la forma y tiempo en que se elaboran las Pruebas Unificadas de Certificación en las EEOOII de Cataluña.
Dichas pruebas, tras su elaboración, son revisadas por expertos externos y pilotadas dentro de Cataluña con una antelación de dos años. La maquetación, impresión y distribución de las mismas, también están externalizadas.
Importante destacar que las personas que forman parte de las comisiones de elaboración de las pruebas son elegidas por su idoneidad por el Departamento de Enseñanza, sin que haya unos criterios de selección definidos ni conocidos por parte de los candidatos a elaborar las pruebas.  Aunque para la elaboración de dichas pruebas los docentes no cuentan con una reducción horaria, el trabajo realizado sí que está remunerado económicamente.

A continuación la Coordinadora de la elaboración de las pruebas PTEC en la Región de Murcia, la profesora Belén Alcalde, de la EOI de Murcia, intervino para explicarnos cuál es la situación actual de las Pruebas Unificadas en la Región de Murcia. 
Centró su charla en las pruebas PTEC a partir del año 2013, aunque estas Pruebas Unificadas de Certificación vienen elaborándose en nuestra región desde el año 2006.
Ésta fue su presentación con prezi:



Tras una pequeña pausa para el café, en la que todos los asistentes pudimos intercambiar opiniones respecto a lo que habíamos escuchado hasta el momento, fue Cristina Rodríguez, de la EOI de Santiago de Compostela, la encargada de la última ponencia plenaria de la tarde, que se centró en la situación de las Pruebas de Certificación en las EEOOII de Galicia.
En Galicia, el aumento de carga lectiva de 18 a 20 horas, no se tradujo en un grupo más para el docente, tal y como sucede actualmente en la Región de Murcia, sino que esas dos horas se destinaron a la elaboración de las Pruebas de Certificación y más importante aún, a la formación del profesorado en su totalidad. Formación no sólo destinada a los docentes que componen las comisiones de elaboración, sino también al resto de profesores que administran y evalúan dichas pruebas.
Cristina Rodríguez hizo especial hincapié en la importancia de la estandarización de criterios a la hora de evaluar y calificar cada uno de los niveles que se imparten en las EEOOII, y de cómo la correcta formación de los equipos docentes repercute positivamente en la fiabilidad de las pruebas.

LA SITUACIÓN DE LAS PRUEBAS UNIFICADAS DE CERTIFICACIÓN EN LAS EEOOII DE GALICIA (Cristina Rodríguez)

El segundo día de las jornadas se inició con una mesa redonda compuesta por compañeros de las distintas EEOOII de la Región de Murcia que a lo largo de estos diez últimos años han estado vinculados, en mayor o menor medida, a la elaboración de Pruebas Unificadas de Certificación. Todos aportaron su visión de lo que han significado estas pruebas y del impacto positivo que han tenido en la región, de los pros y contras de su elaboración, y sobre todo del enorme trabajo que suponen. Si bien todos coincidieron en el fondo, la forma es la que debe mejorarse. En algunos departamentos se ve implicada necesariamente la totalidad de  sus miembros, mientras que en otros hay muchos docentes que jamás han elaborado una prueba y, lo que es peor, tampoco sabrían cómo hacerlo.
La necesidad de formación del profesorado quedó patente, tanto para la correcta elaboración de Pruebas de Certificación como para la evaluación posterior, pasando por la estandarización de criterios.
Y para que dichas pruebas sean fiables, además de la adecuada formación de los implicados en su elaboración, administración y corrección, es indispensable la existencia de unas especificaciones muy precisas y un pilotaje previo.
En la Región de Murcia llevamos diez años elaborando Pruebas Certificadoras en unas condiciones manifiestamente mejorables. Las comisiones encargadas de las mismas se benefician de una reducción horaria de un grupo que resulta claramente insuficiente si se pretende llevar a cabo el pilotaje de las mismas, pues eso supondría elaborar dos pruebas en el mismo año. 
Tras estos diez años, las especificaciones y los criterios de calificación deben ser revisados y puestos al día, pues si bien resultaron muy útiles al inicio, en la actualidad son muchos los que piensan que ya no son adecuados y deben elaborarse de nuevo.

Tras una pequeña pausa, todos los asistentes a  las Jornadas participaron en distintos grupos de debate cuyas conclusiones fueron expuestas  en la posterior puesta en común.
De nuevo la necesidad de formación del profesorado fue el punto más comentado en todos los grupos de debate. ¿Pero cuándo formarse? Difícil con 20 horas lectivas semanales, incluidos los viernes, repartidas en cinco grupos de 35 alumnos. Esta situación entorpece e incluso imposibilita en ocasiones la asistencia a cursos de formación, aunque a pesar de todo son muchos los docentes que están recurriendo en las propias escuelas a la autoformación a través de talleres impartidos por otros compañeros  y la puesta en común de ideas y conocimientos.

La última ponencia plenaria corrió a cargo de Armando de León, director de la EOI Jesús Maestro de Madrid, una de las más grandes de España.
En su exposición puso de manifiesto la necesidad de revisar los distintos niveles que se están impartiendo en las distintas EEOOII, pues todo indica que el nivel que se exige en las EEOOII es claramente superior al que exigen otras instituciones, tanto en número de horas de exposición a la lengua como en los objetivos a cubrir.

SITUACIÓN DE LAS EEOOII DE LA COMUNIDAD DE MADRID Y PERSPECTIVAS DE FUTURO (Armando de León)


Cerró las Jornadas la Directora General de Innovación Educativa y Atención a la Diversidad, Ana Millán, quien nos trasladó la apuesta firme de la Consejería de Educación por el bilingüismo y el papel que jugarán las EEOOII de la región como organismo evaluador y y certificador de los diferentes niveles.

OBSERVACIÓN DOCENTE

El  job-shadowing es un periodo de observación profesional. ¿En qué consiste? Implica pasar un período de tiempo con otro docente para observarle y seguirlo durante su trabajo diario. Es una técnica de aprendizaje por observación, no consiste en evaluar al compañero/a sino en aprender de su práctica docente.

El pasado mes de mayo ya se realizaron algunas observaciones docentes entre profesores de la EOI de Cartagena que ahora se retoman. Esta actividad resulta especialmente relevante, ya que los Proyectos Erasmus+ contemplan la observación docente como una de las actividades de movilidad más interesantes. Por lo tanto, dicha observación en nuestro propio centro es el paso previo a la observación que se llevará a cabo en el extranjero en el caso de contar con la financiación necesaria que aporta Erasmus+.

Los interesados en la observación docente en la EOI de Cartagena para este curso lectivo 2016-17, están registrados en la siguiente tabla, de manera que el resto de compañeros conocen el horario y nivel que imparten cada día, a fin de facilitar la misma.


DOCENTE
IDIOMA
AULA
HORARIO/DÍA
SIRA MARTÍNEZ ABELEDO
INGLÉS
9
L-X (NB1) 9.15-13.30
M-J (NC1) 16.00-18.30
PABLO NICOLÁS Z.
INGLÉS
8
4-9 L-X (C1), 2:30-4:30 M-J (NI2)
AURORA ZARAGOZA
ALEMÁN
15
L-X (A1, A2) 9.15-11.30
M-J (A2) 16.30-19.00
URSULA CRAMER
ALEMÁN
17 y 14
L-X(A1)16.30-21.00
M-J (A1) 16.30-18.30
M-J (B2.1) 19-21
CLAUDIA CASU
ITALIANO
18
LX: (NA1) 16:30-18:30
(NB2) 19:00-21:00
M-J (NB1) 09:30-11:15
(NB2) 11:30-13.30
ANA RUBIO
ÁRABE
16
L-X: (NB1)16:30-18:30 / 19:00-21:00
M-J: (NB2) 16:30-18:30

MAITE ALONSO
Inglés
Aula 3
L-X: (NB2) 9:15-11:15
M-J : (NB2)16:30-18:30
L-X: (NI1)11:30-13:30
M-J: (NI1) Semipresencial 19:00

HERRAMIENTAS METODOLÓGICAS

Retomando los seminarios que se llevaron a cabo el pasado curso lectivo, este año se organizarán talleres en los que compartir conocimientos y poner en común todo tipo de herramientas metodológicas. 

El pasado mes de mayo, Elena García presentó este prezi sobre las nuevas tecnologías aplicadas al aula.

Y estos son los seminarios previstos para el presente curso 2016-17.



Herramienta
Ponente
Fecha
Descripción
Observaciones
Teatro en el aula
Aurora
Zaragoza
18 DE NOVIEMBRE
Teatro ¿por qué y cómo? Ejercicios prácticos

AUDACITY
Ana Rubio
2 DE DICIEMBRE
Manipulación de audios

Prezi
Claudia Casu
20 DE ENERO
Presentaciones con Prezi

Usos didácticos de la ruleta de la fortuna
Riddle- para realizar quizzes
Elena García
10 MARZO
Uso didáctico de la ruleta de la fortuna y de Riddle, para crear cuestionarios y poder insertar explicaciones
Si traéis vuestros portátiles podemos hacer una sesión más práctica y ver cómo realizar vuestras ruletas de la fortuna y y quizzes
Kahoot
Victoria García
3 FEBRERO
Uso didáctico de kahoot

Google Drive
Gabi Guillén
10 DE MARZO
     Uso didáctico del google drive
Si traéis vuestros portátiles podemos hacer una sesión más práctica


El pasado 18 de noviembre, la profesora Aurora Zaragoza, del Departamento de Alemán, impartió su taller "Teatro en el aula".

Éste es el power point con el que nos enseñó toda una serie de recursos muy utilizados en teatro y que son perfectamente aplicables al aula de idiomas.

Teatro en el aula de idiomas (Aurora Zaragoza- Profesora Dpto. Alemán)

El pasado día 2 de diciembre, la profesora Ana Rubio, del Departamento de Árabe, impartió el taller de "Audacity" para la edición y manipulación de audios. Para ello utilizó el siguiente prezi.


Prezi_Audacity (Ana Rubio-Profesora Dpto. -Arabe)






El pasado día 20 de enero, la profesora Claudia Casu, del Departamento de Italiano, impartió el taller de "Prezi" para realizar presentaciones más dinámicas y atractivas. 

Gabriel Guillén y Elena García impartieron el pasado viernes 10 de marzo sus respectivos talleres sobre Google Drive (trabajar en línea, compartir archivos, utilizarlo como almacén...) y la Ruleta de la fortuna (infinitas posibilidades didácticas para trabajar con los alumnos de forma más lúdica).
La profesora Elena García aportó el siguiente documento para facilitarnos el acceso a la ruleta de la fortuna que ella utiliza, instrucciones básicas para crear nuestras propias ruletas y distintos usos didácticos.

Wheel of fortune




El último taller metodológico que se ha impartido en este curso lectivo 2016-17 ha sido a cargo de la profesora Victoria García quien nos explicó las posibilidades de Kahoot en el aula.

jueves, 17 de noviembre de 2016

ERASMUS INTERN

La EOI de Cartagena a través de la plataforma Erasmus Intern, ha solicitado asistentes lingüísticos en todos los idiomas que imparte (Alemán, Árabe, Inglés, Francés e Italiano). En los próximos días se hará la selección de candidatos de entre todos aquellos que se han puesto en contacto con nuestro centro.